熊愷感覺(jué)正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下：“劉主管，我這邊給所有機(jī)甲和駕駛員都加了背景故事，這兩天加班搞一下的話應(yīng)該等新版本上線前就能完成，應(yīng)該也能起到些作用?！?/p>
劉宇新點(diǎn)點(diǎn)頭：“行，但愿吧。”
劉宇新當(dāng)然知道這些所謂的“背景故事”沒(méi)什么卵用，在手環(huán)上玩游戲，誰(shuí)會(huì)去翻看每個(gè)機(jī)甲的背景故事？那可是純文字信息，看起來(lái)眼暈。
指望著玩家因?yàn)檫@些背景故事掏錢(qián)？那就更是天方夜譚了。
不過(guò)熊愷作為世界架構(gòu)師，自己主動(dòng)做這些事情也算是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)了，這種態(tài)度是應(yīng)該鼓勵(lì)的。
劉宇新突然想起來(lái)鐘鳴，問(wèn)熊愷：“那個(gè)新來(lái)的實(shí)習(xí)生，鐘鳴，今天表現(xiàn)怎么樣？”
“呃……今天啊，我?guī)煜ち艘幌马?xiàng)目，也給他講了很多東西，不過(guò)……”熊愷刻意頓了頓，“就是感覺(jué)他現(xiàn)在可能還沒(méi)進(jìn)入角色，剛一下班也沒(méi)打個(gè)招呼就走了，可能這是應(yīng)屆生的通病吧，哈哈。”
熊愷表面上是給鐘鳴開(kāi)脫，實(shí)際上這聲“哈哈”可是要多加假有多假。
“哦?！眲⒂钚律晕⒂悬c(diǎn)失望，“可能是心態(tài)上還沒(méi)調(diào)整好，畢竟他也才剛畢業(yè)，沒(méi)有你們這種艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神。對(duì)了，他這個(gè)人是很有才的，能力應(yīng)該不錯(cuò)，你們多給他分配點(diǎn)任務(wù)，鍛煉鍛煉。”
周振點(diǎn)頭：“這個(gè)我沒(méi)過(guò)問(wèn)，看熊愷分給他什么活吧。熊愷，你那邊給機(jī)甲寫(xiě)的背景故事之類(lèi)的文字材料不是挺多嗎？要不你分給他點(diǎn)？你也就不用這么累了?！?/p>
熊愷突然有了個(gè)主意。
把手上這些比較簡(jiǎn)單的活交給鐘鳴？
寫(xiě)機(jī)甲的背景故事？畫(huà)機(jī)甲概念圖？或者設(shè)計(jì)個(gè)小功能？
對(duì)鐘鳴來(lái)說(shuō)，多半沒(méi)任何難度??！
熊愷早就注意到了，劉宇新對(duì)鐘鳴還挺看重的，三番五次強(qiáng)調(diào)他“有才”，再結(jié)合今天的接觸，說(shuō)不定這個(gè)鐘鳴還真挺有才的。
到時(shí)候把活分給他，結(jié)果他完成得特別漂亮，自己這處境不是尷尬了嗎？
早就聽(tīng)說(shuō)鐘鳴面試的職位是世界架構(gòu)師，要是他干得比自己還好，這讓熊愷怎么混？
所以熊愷腦筋一轉(zhuǎn)，想到個(gè)主意。
“劉主管，我是這么想的。目前我手頭這些工作啊，這個(gè)版本的基本上都快完成了，那些沒(méi)完成的也都進(jìn)行到一半，給不出去了?！?/p>
“要不這樣，我覺(jué)得這個(gè)鐘鳴剛從學(xué)校畢業(yè)，還是個(gè)新人
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